แผนกิจกรรม: ผลไม้รวม
ระดับชั้น/ช่วงวัย: อนุบาล 2 เวลา: 60 นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: นางสาวปัทมล บุตรดาจันทร์ | เมื่อ: 26-04-2022 16:05
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)
ต่อตนเอง
เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge)
เพื่อส่งเสริมการรับรู้เรืองสี
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
เพื่อส่งเสริมทักษะทางการจำแนก
เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)
เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
เรียนรู้การตัดต่อรูปผลไม้ เพื่อจัดคู่ จำแนก จัดกลุ่ม
ผ่านกิจกรรม:
การร้องเพลง “แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม” สื่อผลไม้ของจริง การเล่นเกมต่อชิ้นส่วนผลไม้ให้เป็นรูปสำเร็จ
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ได้แก้ปัญหา อื่นๆ
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
การเล่นเกมต่อชิ้นส่วนผลไม้
อารมณ์-จิตใจ
การทำงานร่วมกับผู้อื่นผ่านกิจกรรมกลุ่ม
สังคม
ได้เรียนรู้สังคมของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันถึงจะเป็นผลสำเร็จ
สติปัญญา
ใช้ความรู้เกี่ยวกับผลไม้มาจำแนกและต่อชิ้นส่วนผลไม้ได้สำเร็จ
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
การจัดคู่ จำแนก จัดกลุ่ม ผลไม้ การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น การแก้ปัญหาในการเล่น
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
คุณครูเริ่มสำรวจความรู้พื้นฐานของรักเรียนแต่ละคนด้วยการใช้คำถามและให้เด็กตอบและเล่าถึงลัษณะของผลไม้ที่นักเรียนตอบ พร้อมกับคุณครูบันทึกประสบการณ์ของนักเรียน
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
จากที่นักเรียนรู้จักผลไม้แล้วในกิจกรรมนี้จะให้นักเรียนได้จำแนกผลไม้ จำแนกสี จัดกลุ่มของผลไม้ประเภทเดียวกัน ต่างกัน
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | -คุณครูร้องเพลง “แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม” แล้วใหนักเรียนมานั่งเป็นวงกลม -พร้อมกับถามคำถามเพื่อทบทวนและสำรวจความรู้พื้นฐานของนักเรียน | เพื่อสำรวจ ความรู้และประสบการณ์พื้นฐานของนักเรียน สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด |
2 | -คุณครูแนะนำสื่อให้นักเรียนรู้จักซึ่งเป็นสื่อของจริง พร้อมทั้งบอกบอกประโยชน์และโทษอบงผลไม้ -คุณครูบอกวิธีการเล่มเกมต่อชิ้นส่วนผลไม้และสาธิตวิธีการเล่นให้นักเรียนดู -ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียน กลุ่มละ3-4 คน -ครูแจกสื่ออุปกรณ์การเล่นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ช่วยต่อรูปผลไม้ให้สำเร็จ | เพื่อให้นักเรียนได้จำแนก จัดกลุ่มผลไม้ แยกชิ้นส่วนจากสี และทำงานร่วมกันเป็นทีมได้ สร้างเสริม EF ด้าน: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
3 | ให้นักเรียนช่วยกันเก็บสื่อ อุปกรณ์การเล่นเกมมาเก็บเข้าที่ แล้วให้นักเรียนพูดถึงความรู้สึกของตนเองหลังได้เล่นเกมนี้ | เพื่อให้นักเรียนได้ติดตาม ผลการทำงานของตนเองและฝึกการเล่นแล้วเก็บเข้าที่ถึงจะเสร็จสิ้นสุดการทำงานต่างๆเป็นการปลูกฝังให้เขาเล่นแล้วรู้จักเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย สร้างเสริม EF ด้าน: ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด ติดตาม ประเมินตนเอง |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
สื่อผลไม้ของจริง สื่อชิ้นส่วนตัวต่อผลไม้ เพลง “แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม”
สำหรับเด็ก:
-
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
จัดสภาพแวดล้อมให้กว้างขวาง เหมาะกับการโยกร่างกายตามเพลง และการทำกิจกรรมกลุ่ม
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
มีสื่อรูปผลไม้รอบห้องให้นักเรียนได้สังเกต
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
จัดกลุ่มจากการพิจารณาของคุณครู ความเหมาะสมในการเข้ากลุ่มของนักเรียนแต่ละคน เพื่อให้เล่นเกมสนุกสนานจากการเล่นกับเพื่อสนิทของเขา