แผนกิจกรรม: เสริมประสบการณ์
ระดับชั้น/ช่วงวัย: อนุบาล 3 เวลา: 20 นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: นวิยา ยังหุ่น | เมื่อ: 02-05-2022 09:41 | แก้ไขล่าสุดเมื่อ: 02-05-2022 09:44
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)
มีนิสัยรักการอ่าน สนทนา สื่อสาร โต้ตอบ ได้ด้วยตนเอง
เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge)
เพื่อให้สามารถ ร้องเพลง สนทนา สื่อสาร โต้ตอบได้
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
การสื่อสาร
เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)
การสนทนาที่เหมาะสมกับวัย
เพื่อให้เกิดความคิดรวบยอด (Concept)
ต่อยอดการอ่านในระดับชั้นที่สูงขึ้นต่อไป
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
การสื่อสารที่ถูกต้อง
ผ่านกิจกรรม:
การร้องเพลง การเล่า การฟัง การสนทนาได้
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้แสดงความคิดเห็น และวิเคราะห์ผลการทำงานของตนเอง ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้แก้ปัญหา ได้รับแรงบันดาลใจ อื่นๆ
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
การฟัง
อารมณ์-จิตใจ
การร้องเพลง
สังคม
การสนทนา
สติปัญญา
การสื่อสาร
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
เด็กสามารถมีนิสัยรักการอ่าน การเล่านิทาน การสื่อสาร การร้องเพลง การสนทนา ได้เหมาะสมกับวัยได้
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
เด็กทุกคนร้องเพลง เล่านิทาน สนทนา และสื่อสารได้
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
การร้องเพลง การเล่านิทาน การสื่อสาร การสนทนา
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | เด็กสามารถร้องเพลงที่ตนชื่นชอบสั้นๆได้ | เด็กรู้จักทำนอง เนื้อร้องของเพลงที่ถุกต้องได้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
2 | เด็กสามารถเล่านิทานที่ตนชื่นชอบได้ | รู้จักเรียงลำดับเหตุการณ์นิทานก่อนและหลังที่ถูกต้อง สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
3 | เด็กสามารถสนทนากับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมกับวัย | มีทักษะ รู้จักการสนทนากับผู้อื่นได้เหมาะสมกับวัย สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
4 | การสื่อสารกับผู้อื่น | สื่อสารได้เหมาะสมกับวัย สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
ไมโครโฟน ป้ายนิเทศ สื่อนิทาน ซีดีเพลง เครื่องเสียง
สำหรับเด็ก:
ไมโครโฟน ป้ายนิเทศ ป้ายนิทาน ซีดีเพลง เครื่องเสียง
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
การบูรณาการประสาทความรู้สึก-SI ความมีระเบียบวินัย เอื้อต่อการช่วยตนเองและการใช้งาน
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ / การสำรวจ / เอื้อต่อการสะท้อนความคิด
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
ความอบอุ่นปลอดภัยด้านจิตใจ / บรรยากาศสงบ-ผ่อนคลาย