แผนกิจกรรม: เสริมประสบการณ์
ระดับชั้น/ช่วงวัย: อนุบาล 3 เวลา: 20 นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: นางสาวนภัสวรรณ อบสิน | เมื่อ: 09-05-2022 20:35
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)
เด็กๆนิสัยการรักษาความสะอาดร่างกายและการแปรงฟันที่ถูกวิธี
เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge)
ขั้นตอนการแปรงฟันที่ถูกวิธี และการรักษาฟัน เพื่อการใช้ประโยชน์ของฟัน
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
ทักษะการดูแลฟันและการแปรงฟันที่ถูกวิธี
เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)
เด็กๆได้แปรงฟันได้ถูกวิธีสะอาด อย่างน้อยวันละ2ครั้งต่อวัน
เพื่อให้เกิดความคิดรวบยอด (Concept)
ถ้าไม่แปรงฟัน และแปรงไม่ถูกวิธีจะทำให้ฟันผุ ปวดฟันได้ และจะทำให้เด็กๆไม่มีฟันเคี้ยวอาหาร
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
การแปรงฟันที่ถูกวิธี และการใช้ประโยชน์ของฟัน
ผ่านกิจกรรม:
การเล่านิทาน และสาธิตการแปรงฟัน
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้เรียนรู้ผ่านการบูรณาการประสาทสัมผัสทั้งห้า รวมทั้งระบบเอ็นข้อต่อและระบบการทรงตัว ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ได้รับแรงบันดาลใจ
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
เด็กๆได้ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กหยิบจับแปรงฟันได้ถูกวิธี
อารมณ์-จิตใจ
เด็กๆการฟังนิทาน แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสม
สังคม
การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน และการแปรงฟันร่วมกับคนอื่น
สติปัญญา
รอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
เด็กๆได้จำขั้นตอนการแปรงฟันได้ถูกวิธีนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
เด็กๆทุกคนทำท่าแปรงฟันที่เคยแปลงทุกวัน
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
เด็กๆทุกคนแปรงฟันตามครูตามขั้นตอนที่ถูกวิธี และรู้จักประโยชน์ของฟัน
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | เล่านิทานไม่มีฟัน ไม่เห็นเป็นไร | เพื่อให้เด็กๆทราบสาเหตุของการปวดฟันและประโยชน์ของการแปรงฟัน สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
1.นิทานไม่มีฟัน ไม่เห็นเป็นไร 2.แผ่นฟิวเจอร์บอร์ดขั้นตอนการแปลงฟันที่ถูกวิธี 3.เพลงแปรงฟันกันเถอะ 4.แปรงสีฟัน/แก้วน้ำ/น้ำยาแปรงฟัน
สำหรับเด็ก:
แปรงสีฟัน/แก้วน้ำ/น้ำยาแปรงฟัน ของตัวเอง
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
1.จัดสื่อบอร์ดให้ความรู้การแปรงฟันที่ถูกวิธีและประโยชน์ของการแปรงฟัน 2.จัดมุมจัดเก็บแปรงฟันให้เป็นระเบียบและสะอาด
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
ครูทำสื่อฟันปลอมไว้ที่มุมสื่อการเรียนรู้ รูปภาพต่างๆเกี่ยวกับการแปรงฟัน
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
ให้เด็กๆได้ออกมาแสดงความคิดเห็นและออกมาปฏิบัติทุกคน และบอกประโยชน์ของการมีฟัน