---

สร้างโดย: สรวลัย สานุช | เมื่อ: 13-09-2023 16:13 | แก้ไขล่าสุดเมื่อ: 18-09-2023 11:30

ส่วนที่ 1 เป้าหมาย

ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย

เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)

เพื่อให้เด็กรู้จักตนเองและผู้อื่น

เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)

เพื่อใหเด็กบอกความรู้สึกตนเองจากกิจกรรมที่ทำ

ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ

ให้เด็กเรียนรู้:

การส่งมอบพลังบวกให้แก่กัน ด้วยดอกไม้

ผ่านกิจกรรม:

ส่งดอกไม้

ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ

ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง

ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์

ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ

โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้เรียนรู้ผ่านการเล่น

ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)

ร่างกาย

ฝึกการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก

อารมณ์-จิตใจ

ร่าเริง แจ่มใส อารมณ์ดี

สังคม

ได้ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

สติปัญญา

กล้าคิด กล้าตัดสินใจ

ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)

เกิดความรู้เท่าทันต่ออารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น

---

ส่วนที่ 2 กิจกรรม

ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง

การแสดงความรู้สึกต่อผู้อื่น

ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร

ฝึกควบคุมตัวเองทางด้านร่างกายและจิตใจ ที่จะทำให้เด็กสัมผัสถึงความสุข

ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์

ขั้นที่	การดำเนินการ	วัตถุประสงค์
1	-เด็กนั่งผ่อนคลายกล้ามเนื้อ แล้วนอนราบกับพื้น ค่อยๆ หลับตาลง โดยครูเปิดเพลงบรรเลงเบาๆ -เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูและเด็กส่งมอบความรักให้แก่กันและกัน ผ่านดอกไม้ โดยการส่งต่อให้เพื่อนทีละคน เด็กแสดงความขอบคุณและมอบรอยยิ้มให้ผู้ให้และผู้รับ เพื่อสร้างพลังบวกก่อนการเริ่มต้นวันใหม่อย่างมีความหมาย	ช่วยให้สมองตื่นตัวและยังช่วยผ่อนคลายความตึงเครียด ช่วยให้รู้สึกสดใส พร้อมที่จะเรียนรู้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ
2	-ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง ความเกรงใจ พร้อมๆ กัน โดยครูเคาะกลองเป็นจังหวะ -ครูนำภาพแหล่งน้ำเสี่ยง ที่อยู่ภายในบ้าน-นอกบ้าน เช่น สระน้ำ แม่น้ำ ถังน้ำ อ่างน้ำ กะละมัง มาให้เด็กดู และร่วมกันสนทนาถึงอัตรายจากการจมน้ำ โดยให้เด็กแสดงความคิดเห็นทีละคน -ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม	เพื่อให้เด็กจดจำและนำไปใช้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย

ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์

สำหรับครู:

ดอกไม้, เพลงบรรเลง

สำหรับเด็ก:

-

ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF

การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:

จัดสภาพแวดล้อมในห้องให้เป็นระเบียบและปลอดภัย

การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:

ใช้เพลงบรรเลงเพื่อให้เด็กมีสมาธิ และจดจ่อ

การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:

ดูแลตอบสนองความต้องการของเด็ก การทานอาหารให้อิ่ม นอนพักผ่อนให้เพียงพอ