---

สร้างโดย: kharakun2520@gmail.com | เมื่อ: 18-09-2023 14:07

ส่วนที่ 1 เป้าหมาย

ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย

เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)

เพื่อให้เด็กเห็นความสำคัญและความสัมพันธ์ของบุคคลที่อยู่ในครอบครัว

เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)

เพื่อให้เด็กทราบถึงบุคคลที่มีอยู่ในครอบครัว และรู้ถึงความสัมพันธ์ของแต่ละบุคคลที่อยู่ในครอบครัวของตนเอง

ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ

ให้เด็กเรียนรู้:

เด็กได้เรียนรู้สมาชิกในครอบครัว และการมอบพลังบวกให้แกกัน

ผ่านกิจกรรม:

การกอด

ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ

ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยืดหยุ่นความคิด

ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์

ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ

โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้รับแรงบันดาลใจ

ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)

ร่างกาย

การโอบกอดสัมผัส

อารมณ์-จิตใจ

การแสดงออกทางอารมณ์ อย่างสนุกสนาน

สังคม

การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่น

สติปัญญา

การคิดวิเคราะห์ การแสดงความคิดเห็น

ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)

มีความสุข สนุกสนาน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

---

ส่วนที่ 2 กิจกรรม

ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง

บอกเล่าถึงสมาชิกในครอบครัว เช่น พ่อ แม่ พี่ น้อง

ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร

การรู้จักบุคคลภายในครอบครัว และการอยู่ร่วมกัน

ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์

ขั้นที่	การดำเนินการ	วัตถุประสงค์
1	-เด็กนังผ่อนคลายกล้ามเนื้อ แล้วนอนราบกับพื้น ค่อยๆ หลับตาลง โดยครูเปิดเพลงบรรเลงเบาๆ	ช่วยให้สมองตื่นตัวและยังช่วยผ่อนคลายความตึงเครียด ช่วยให้รู้สึกสดใส พร้อมที่จะเรียนรู้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ
2	เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูและเด็กส่งมอบความรักให้แก่กันและกัน ผ่านการกอด โดยการส่งต่อการกอดให้เพื่อนทีละคน เด็กแสดงความขอบคุณและมอบรอยยิ้มให้ผู้ให้และผู้รับ เพื่อสร้างพลังบวกก่อนการเริ่มต้นวันใหม่อย่างมีความหมาย	เด็กได้รับบรรยากาศในชั้นเรียนที่เป็นห้องเรียนแห่งความสุข ห้องเรียนที่อ่อนโยน ห้องเรียนที่เต็มไปด้วยรอยยิ้มและเสียงหัวเราะ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ
3	-เด็กนั่งเป็นวงกลม ร่วมกันสนทนากับครูถึงสมาชิกในครอบครัว และการปฏิบัติตนต่อสมาชิกในครอบครัว และแสดงความคิดเห็น ทีละคน -ครูชื่นชม ให้กำลังใจในความตั้งใจของเด็ก โดยการปรบมือ -ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม	เพื่อให้เด็กจดจำและนำไปใช้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย

ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์

สำหรับครู:

เพลงบรรเลง, กลอง, ภาพสมาชิกในครอบครัว

สำหรับเด็ก:

-

ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF

การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:

การรักษาความปลอดภัยตนเองและผู้อื่นขณะทำกิจกรรมร่วมกัน

การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:

-รู้จักการวางแผนก่อนลงมือทำชิ้นงาน มีความคิดสร้างสรรค์ และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ได้

การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:

มีความสุขกับกิจกรรม ร่าเริงแจ่มใส กล้าแสดงออก และกล้าที่จะแสดงความคิดเห็น