---

สร้างโดย: ปิยนุช ลิ้มถวิล | เมื่อ: 10-04-2024 05:48 | แก้ไขล่าสุดเมื่อ: 10-04-2024 06:56

ส่วนที่ 1 เป้าหมาย

ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย

เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)

ทักษะการใช้กรรไกร การติดปะหลอดกาแฟด้วยกาวชนิดต่างๆ

เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)

ใช้กรรไกรได้อย่างถูกวิธี

ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ

ให้เด็กเรียนรู้:

ให้เด็กเรียนรู้ การวางแผนการทำงาน ลำดับการทำงาน การตัดสินใจแก้ปัญหา และเรียนรู้วัสดุที่แตกต่างที่ใช้ในการทำงาน

ผ่านกิจกรรม:

ศิลปะจากหลอดกาแฟ

ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ

ทักษะพื้นฐาน: ยั้งคิด ไตร่ตรอง

ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง

ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย

โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้แก้ปัญหา

ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)

ร่างกาย

การตัดหลอดกาแฟ เน้นพัฒนาการด้านร่างกายในส่วนของกล้ามเนื้อมัดเล็กเป็นหลัก

อารมณ์-จิตใจ

กิจกรรมศิลปะจากหลอดกาแฟ ช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจในช่วงที่เด็กเลือกสีและขนาดเพื่อสร้างสรรค์ภาพจากหลอดกาแฟ

ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)

เด็กสามารถได้เรียนรู้การใช้งานวัสดุที่หลากหลายในการยึดติดหลอด หรือวัสดุประเภทพลาสติก เด็กมีความคิดยืดหยุ่น เพิ่มลด ต่อเติมโดยการตัดแต่งหลอดกาแฟให้เข้ากันกับภาพ

---

ส่วนที่ 2 กิจกรรม

ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง

เด็กเรียนรู้การตัด ปะ ด้วยกาวลาเท็กซ์กับกระดาษ

ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร

เด็กได้เป็นคนกำหนดขนาดและวัสดุยึดติดด้วยตนเอง

ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์

ขั้นที่	การดำเนินการ	วัตถุประสงค์
1	ครูเล่านิทานน้องไข่เจียว ตอนเก็บของเป็นระเบียบ ครูเชิญชวนให้เด็กๆ สำรวจสภาพภายในห้องเรียน พูดคุยกับเด็กๆเรื่องประโยชน์ของความเป็นระเบียบ	ให้เด็กๆเห็นประโยชน์ของความเป็นระเบียบ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน
2	ครูนำอุปกรณ์ที่เตรียมไว้ออกมาให้เด็กๆดู เชิญชวนให้เด็กๆประดิษฐ์ชิ้นงานจากหลอดกาแฟ โดยมีตัวเลือกหลอดกาแฟ และวัสดุยึดติดที่หลากหลาย ภายในเวลาที่กำหนด โดยมีครูคอยชี้แนะและดูแล	เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ เลือกใช้วัสดุที่หลากหลาย ที่หลอดกาแฟขนาดต่างๆ และกาวชนิดต่างๆ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ
3	ครูแจ้งเตือนนักเรียก่อนหมดเวลา 5 นาทีเพื่อให้นักเรียนเตรียมตัว เมื่อครบเวลาให้นักเรียนช่วยกันเก็บของใช้ต่างๆ และทำความสะอาดพื้นที่ใช้งาน	สร้างเสริม EF ด้าน: ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย
4	ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ได้จากกิจกรรม พูดคุยเกี่ยวกับปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และร่วมกันชื่นชมผลงานเพื่อนนักเรียน	สร้างเสริม EF ด้าน: ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง มุ่งเป้าหมาย

ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์

สำหรับครู:

นิทานน้องไข่เจียว ตอนเก็บของเป็นระเบียบ

สำหรับเด็ก:

หลอดกาแฟชนิดต่างๆ กาวชนิดต่างๆ กระดาษแข็ง ไม้ไอศกรีมใช้ทากาว กรรไกร เชือก

ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF

การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:

จัดเตรียมสถานที่ทำกิจกรรมให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย จัดเตรียมอุปกรณ์สำหรับทำชิ้นงานให้พร้อม

การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:

บอกวิธีการใช้อุปกรณ์และการระมัดระวังในการใช้อุปกรณ์แต่ละชนิด สร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อเสร็จกิจกรรมนักเรียนช่วยกันทำความสะอาดและเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย

การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:

เปิดเพลงคลอเพื่อสร้างบรรยากาศที่กระตุ้นต่อการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ เด็กๆทุกคนได้มีส่วนร่วมการสร้างข้อตกลง