แผนกิจกรรม: โดมิโน่สี
ระดับชั้น/ช่วงวัย: ระดับชั้นอนุบาลปีที่2 (4-5) เวลา: 30 นาที นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: นางสาวสุพัชรี มากกุญชร | เมื่อ: 18-03-2022 11:21
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)
ต่อตนเอง ต่อผู้อื่น
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
การวางบล็อกไม้สี
เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)
การสังเกตรูปร่าง ลักษณะ สีของโดมิโน่
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
การเรียนรู้สี รูปร่าง ขนาด ลักษณะ ของโดมิโน่ในการต่อเป็นรูปร่าง
ผ่านกิจกรรม:
การต่อ
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้เรียนรู้ผ่านการบูรณาการประสาทสัมผัสทั้งห้า รวมทั้งระบบเอ็นข้อต่อและระบบการทรงตัว ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ได้แก้ปัญหา ได้รับแรงบันดาลใจ
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
พัฒนาการกล้ามเนื้อมือมัดเล็ก
อารมณ์-จิตใจ
การควบคุมอารมณ์ในการต่อโดมิโน่
สังคม
การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น
สติปัญญา
ได้คิด การวางแผนการวางตัวโดมิโน่ในสัมพันธ์กัน
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
มีเจตคตอที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
มีความรู้เกี่ยวกับสี และได้พัฒนาความคิด จินตนาการต่อยอดไปอีก
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
การวางรูปร่าง สี ขนาดให้เหมือนกัน
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | ครูนั่งเป็วงกลม เช็คอินเพื่อเตรียมความพร้อม | เพื่อสร้างสมาธิในการทำกิจกรรม สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยืดหยุ่นความคิด ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ |
2 | การแนะนำอุปกรณ์ วิธีการเล่น | เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ อุปกรณ์ในการใช้งาน สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง |
3 | การเล่นเกมโดมิโน่ | ให้เด็กๆ ได้สังเกต ลักษณะ รูปร่าง สี ขนาดของโดมิโน่ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
4 | สร้างเสริม EF ด้าน: |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
แฟลชการ์ด
สำหรับเด็ก:
โดมิโน่
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
ความเอื้ออำนวยความสะดวกในการใช้งาน
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
การคิด การสะท้อนความคิดของตนเอง
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
ผ่อนคลาย สงบนิ่ง มีสมาธิ