แผนกิจกรรม: การร้อยลูกปัดขนาดเล็ก
ระดับชั้น/ช่วงวัย: อนุบาล3 เวลา: 20 นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: นางสาวกุลวดี ใจคำ | เมื่อ: 18-03-2022 12:00
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge)
วิธีร้อยลูกปัด
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
การนับเลขและการใช้มือ สายตาประสานกันเพื่อร้อยลูกปัดขนาดเล็ก ผูกเชือกเป็น
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
การใช้มือตาประสานสัมพันธ์กัน ร้อยลูกปัดให้ได้จำนวน 20 ลูกและผูกเชือกได้
ผ่านกิจกรรม:
การร้อยลูกปัดขนาดเล็กที่มีสีและรูปร่างต่างกัน
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ มุ่งเป้าหมาย
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้ลงมือทำ ได้เรียนรู้ผ่านการบูรณาการประสาทสัมผัสทั้งห้า รวมทั้งระบบเอ็นข้อต่อและระบบการทรงตัว ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ได้แก้ปัญหา
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก ฝึกการประสานสัมพันธ์มือ ตา
สติปัญญา
ฝึกความคิดสร้างสรรค์
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
เด็กร้อยลูกปัดขนาดเล็กได้ครบ 20 ลูก สามารถผูกเชือกได้
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
เด็กเคยเห็น รู้จักอุปกรณ์และเคยร้อยลูกปัดที่มีขนาดใหญ่มาก่อน
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
เด็กสามารถร้อยลูกปัดขนาดเล็กได้ นับเลขได้ถึง 20 ผูกเชือกได้
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | ครูทบทวนเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็กและแนะนำกิจกรรม หยิบอุปกรณ์ให้ดูทีละชิ้น | ทบทวนเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็ก แนะนำกิจกรรมและอุปกรณ์ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ |
2 | ครูสาธิตการร้อยลูกปัดโดยจับปลายเชือกด้วยมือซ้ายและหยิบลูกปัดด้วยมือขวา แล้วร้อยลูกปัดทีละลูก โดยนับให้เด็กฟังไปด้วยตั้งแต่ 1-20 เมื่อครบแล้วจึงผูกปลายเชือกให้ดู | สาธิตการร้อยลูกปัด นับเลขและมัดเชือก สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ |
3 | ครูให้เด็กแบ่งกลุ่ม เป็นกลุ่มละ 4 คน โดยให้เลือกตัวแทนกลุ่มมารับงานและลงมือปฏิบัติ โดยให้แต่ละคนนับเอาลูกปัดของตัวเองคนละ 20 ลูก ก่อนลงมือร้อยลูกปัดและผูกเชือก | ให้เด็กแบ่งกลุ่ม ลงมือร้อยลูกปัดและผูกเชือก สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง จดจ่อใส่ใจ ริเริ่มและลงมือทำ มุ่งเป้าหมาย |
4 | เมื่อทำงานเสร็จ ครูให้เด็กๆนำเสนอผลงานของตนเองในกลุ่ม และให้เลือกชิ้นงานที่ดีที่สุด ให้เด็กแต่ละคนพูดถึงกิจกรรมว่าชอบหรือไม่ชอบตรงไหน อย่างไร ทำได้ไหม นับเลขได้ไหม จากนั้นจึงเก็บอุปกรณ์ | ให้เด็กๆนำเสนอผลงานของตนเอง สะท้อนความคิด แสดงความคิดเห็น สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง จดจ่อใส่ใจ ริเริ่มและลงมือทำ มุ่งเป้าหมาย |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
ลูกปัด ถาด ถ้วย เชือกเอ็น
สำหรับเด็ก:
ลูกปัด ถาด ถ้วย เชือกเอ็น
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
มีพื้นที่สำหรับทำกิจกรรมกลุ่มได้อย่างสะดวก ปลอดภัย
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
ใช้ลูกปัดที่มีรูปร่างต่างกันและมีหลายสี
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
ครูคอยให้กำลังใจเด็กที่ทำไม่ได้โดยให้ลองทำใหม่ คอยให้คำแนะนำอยู่ใกล้ๆ ชมเชยเด็กที่ทำได้