แผนกิจกรรม: เคลื่อนไหวและจังหวะ ประกอบเพลง นกสำลักควัน
ระดับชั้น/ช่วงวัย: อ.1 (2-3 ขวบ) เวลา: 20 นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: พนมวรรณ คาดพันโน | เมื่อ: 25-03-2022 12:14
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)
เห็นความสำคัญของอากาศบริสุทธิ์ ไร้ควันบุหรี่
เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge)
รู้จักการเคลื่อนไหวเข้าจังหวะ พิษภัยของบุหรี่ ศัพท์ต่าง ๆ จากเนื้อเพลง ท่าทางประกอบเพลง
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
การเคลื่อนไหว การทำท่าประกอบเพลง
เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)
เคลื่อนไหว แสดงท่าทางประกอบเพลง
เพื่อให้เกิดความคิดรวบยอด (Concept)
การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะ อากาศบริสุทธิ์สำคัญต่อสุขภาพ
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
ทักษะสมอง EF ด้านความจำเพื่อใช้งาน การจดจ่อใส่ใจ ริเริ่มลงมือทำ ผ่านกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ ผ่านเพลง นกสำลักควัน
ผ่านกิจกรรม:
เคลื่อนไหว และจังหวะ ประกอบเพลง นกสำลักควัน
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ มุ่งเป้าหมาย
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้ลงมือทำ ได้แสดงความคิดเห็น และวิเคราะห์ผลการทำงานของตนเอง ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ได้เรียนรู้ผ่านการบูรณาการประสาทสัมผัสทั้งห้า รวมทั้งระบบเอ็นข้อต่อและระบบการทรงตัว ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ มัดเล็ก
อารมณ์-จิตใจ
เพลิดเพลิน สนุกสนาน
สังคม
ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน ๆ ได้
สติปัญญา
จดจำท่าทางประกอบเนื้อหาเพลง จดจำคำศัพ์ เนื้อหาเพลง
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
เด็กสามารถเคลื่อนไหวและทำท่าประกอบได้อย่างถูกต้อง ตรงจังหวะ
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
จังหวะ การขยับเนื้อตัว ร่างกาย เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
ท่าทางประกอบเพลงนกสำลักควัน
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | เตรียมความพร้อมของเด็ก | เพื่อให้เด็กมีสมาธิในการทำกิจกรรม สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ริเริ่มและลงมือทำ |
2 | อ่านเนื้อเพลงให้เด็กฟังและให้เด็กอ่านตามครู ครูร้องเพลงให้เด็กฟัง ๒ รอบ | เพื่อให้เด็กร้องเพลงได้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ริเริ่มและลงมือทำ |
3 | ครูสาธิทำท่าทางประกอบเพลงให้เด็กดูก่อนและเด็กทำตามครู | เด็กจำท่าทางและแสดงท่าทางได้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ริเริ่มและลงมือทำ |
4 | ครูเปิดเพลงเบาๆเด็กและครูแสดงท่าทางประกอบเพลงร่วมกัน | เด็กได้แสดงออกท่าทางประกอบเพลงและเนื้อร้อง สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน จดจ่อใส่ใจ ริเริ่มและลงมือทำ |
5 | ครูและเด็กร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวท่าทางและเนื้อหาเพลงความรู้สึก | เด็กบอกความรู้สึกตนเองเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ มุ่งเป้าหมาย |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
เพลงนกสำลักควัน แผ่นชีดี
สำหรับเด็ก:
ครู เพลงนกสำลักควัน
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
จัดพื้นที่ให้เหมาะสมกับจำนวนเด็ก
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
สร้างความคุ้นเคยโดยผ่านกิจกรรมปรบมือเข้าจังหวะ
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
ให้คำชื่นชมเเด็กเมื่อเด็กทำกิจกรรมได้