แผนกิจกรรม: การเตะบอล
ระดับชั้น/ช่วงวัย: อนุบาลปีที่ 3 ( 5-6 ขวบ ) เวลา: 25 นาที นาที
หากต้องการเซฟเป็นไฟล์ PDF ให้กดปุ่มแล้วเลือก Save to PDF แทนที่จะเลือกเครื่องพิมพ์
สร้างโดย: เสาวลักษณ์ พยุง | เมื่อ: 08-04-2022 14:46
ส่วนที่ 1 เป้าหมาย
ข้อ 1 จุดมุ่งหมาย
เพื่อสร้างเจตคติ (Attitude)
มีวินัยและมีความรู้สึกที่ดีต่อการเตะบอล
เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge)
บังคับขา เท้า การทรงตัว ในการเตะบอล
เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill)
เตะบอลได้อย่างคล่องแคล่ว
เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action)
สามารถเตะบอลได้ตามข้อตกลง
เพื่อให้เกิดความคิดรวบยอด (Concept)
มีประสบการณ์ในการเตะบอลได้ตามข้อตกลง
ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบ
ให้เด็กเรียนรู้:
เรียนรู้วิธีการและข้อตกลงในการเตะบอล
ผ่านกิจกรรม:
การเตะบอล
ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆ
ทักษะพื้นฐาน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด
ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง
ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย
โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้แสดงความคิดเห็น และวิเคราะห์ผลการทำงานของตนเอง ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ได้เรียนรู้ผ่านการบูรณาการประสาทสัมผัสทั้งห้า รวมทั้งระบบเอ็นข้อต่อและระบบการทรงตัว ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ได้ลองผิดลองถูก ได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ได้แก้ปัญหา ได้รับแรงบันดาลใจ อื่นๆ
ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)
ร่างกาย
การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และเคลื่อนที่ กล้ามเนื้อเล็กกล้ามเนื้อใหญ่ทำงานประสานสัมพันธ์กับสายตา
อารมณ์-จิตใจ
การแสดงออกอย่างสนุกสนาน มีสมาธิจดจ่อกับกิจกรรมที่ทำ
สังคม
การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น
สติปัญญา
รู้จักการวางแผนและรู้จักการแก้ปัญหาด้วยตนเอง
ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)
เด็กสามารถเตะบอลได้ตามข้อตกลง
ส่วนที่ 2 กิจกรรม
ข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง
เด็กรู้จักลูกบอลเคยเล่นเตะบอล
ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไร
เด็กเตะบอลเป็น พร้อมทั้งเตะบอลส่งให้เพื่อนได้อย่างแม่นยำ
ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ขั้นที่ | การดำเนินการ | วัตถุประสงค์ |
---|---|---|
1 | คุณครูแนะนำอุปกรณ์ ลูกบอล ตาข่าย โกฟุตบอล | เพื่อให้นักเรียนบอกชื่ออุปกรณ์ได้ถูกต้อง สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ มุ่งเป้าหมาย |
2 | แนะนำพร้อมสาธิตวิธีการเล่น | เด็กๆสามารถเล่นเกมได้ สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
3 | เด็กลงมือเล่นเตะบอลด้วยตนเอง | เด็กเกิดทักษะในการเรียนรู้ถึงวิธีการ ขั้นตอน ข้อตกลงในการเล่นเตะบอล สร้างเสริม EF ด้าน: จำเพื่อใช้งาน ยั้งคิด ไตร่ตรอง ยืดหยุ่นความคิด จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย |
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์
สำหรับครู:
ลูกบอล ตาข่าย โกลฟุตบอล
สำหรับเด็ก:
ลูกบอล ตาข่าย โกลฟุตบอล
ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF
การจัดสภาพแวดล้อมทางกาย:
สถานที่มีร่มเงาเหมาะสมกับเด็ก ปลอดภัย
การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด:
เด็กได้เลือกและลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง
การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ:
คุณครูให้คำชมเด็กที่ปฏิบัติได้ ช่วยเหลือเด็กที่ยังทำไม่คล่องเป็นรายบุคคล พร้อมทั้งชื่นชมเด็กทุกคน